Por Emanuel Gall

Como ocurre todos los años, alumnos de primer año polimodal del Instituto del Profesorado General San Martín, realizaron su visita solidaria a la escuela 111, de Colonia Lolita Norte, en jurisdicción de Los Ralos. Ese día, por un momento los chicos y chicas de ese desolado paraje tucumano,  dibujan en sus rostros la mejor de sus sonrisas y comparten juegos, canciones y actividades.
Asimismo, reciben muchos regalos y donaciones, acumuladas durante el año por los alumnos del colegio capitalino.
Es preciso señalar, que varios de los chicos y chicas del Instituto San Martín forman parte de Abrojos, el proyecto de comunicación y derechos impulsado por el Ministerio de Desarrollo Social de la provincia.
Tal el caso de Melisa Guitián, que junto a sus compañeros Rocío Palavecino y Pablo Suárez, realizaron entrevistas a docentes, padres y alumnos.  

De Traslados y Desarraigos

El establecimiento educativo tiene unos 80 alumnos desde Nivel Inicial hasta EGB 3 y la mayoría de sus alumnos son de muy escasos recursos.
Colonia Lolita Norte está a unos 10 kilómetros de Los Ralos y la mayoría de los chicos llegan a la escuela desde la Colonia Sur, situada a 3 kilómetros de la escuela. Tienen un solo servicio de colectivos que les puso hace poco el Gobierno, que los lleva en el horario de entrada y los retiran a las 11.50.
Empero, esto es reciente, porque hasta hace unos meses atrás, los chicos llegaban a pie a la escuela, soportando los impiadosos rayos del sol y la lluvia.
La principal demanda que tienen los pobladores es la construcción de un edificio nuevo en la zona de Lolita Sur, donde se afincan la mayoría de los chicos y chicas que concurren a la escuela.  Esta problemática se dio a través de los años, cuando los habitantes de Lolita Norte debieron trasladarse hacia el Sur a raíz cuando se instalaron en tierras que entraron en litigio con algunos productores de caña. Los terrenos pertenecían originalmente al Ingenio Concepción y muchas de las familias tuvieron que irse sin quererlo. Sin embargo,  la escuela, al estar en un terreno fiscal, no pudo ser desalojada, no obstante apuestan a conseguir un lugar adecuado para los chicos y chicas que estudian en la 111.

Muchas necesidades

Según la directora de la escuela, Carolina de Morillo, la población de Lolita Norte tiene grandes carencias. Reveló que para ir a un centro de salud, deben concurrir al hospital de Los Ralos, distante a unos 7 kilómetros. “A veces no tienen para el boleto y la situación es dramática”. Agregó que tienen entre los alumnos chicos discapacitados y con problemas de aprendizaje. “Sería vital que se acerque a la escuela un médico y un fonoaudiólogo periódicamente, en muchos casos los padres no están en condiciones de acompañar a sus hijos”.
Por último, afirmó que “la primera necesidad es lograr que el gobierno haga un edificio nuevo, donde los niños tengan los mismos beneficios de cualquier alumno de la provincia y que gocen de todos los recursos que se les brindan a otros; debe haber equidad  de oportunidades y recursos”.

Solidaridad en Acción

Cecilia López es docente del Instituto San Martín y una de las impulsoras del proyecto Solidaridad en Acción que realizan todos los años en la escuela 111 de Colonia Lolita Norte. “Esta inciativa la venimos ejecutando desde hace 9 años y lo que empezó como una campaña solidaria pasó a ser un proceso de aprendizaje y servicio solidario. “Año a años los alumnos de primero de Polimodal de Humanidades y Sociales se encargan de trabajar durante el período lectivo para esta día tan especial”, explicó López. Cabe destacar que los chicos y chicas se encargan de recolectar donaciones de todo tipo, de hacer rifas, de comprar elementos necesarios para después entregárselos a los niños y niñas de Colonia Lolita en una jornada donde comparten el desayuno, juegos, actividades recreativas y un almuerzo.
“A través de la experiencia, nuestros alumnos comprenden situaciones que puede vivir la sociedad y los aportes que pueden hacer desde la solidaridad”.
A su turno, Ricardo Granelli, profesor de Economía del San Martín, reveló que “el año que viene queremos ampliar el proyecto con propuestas de microemprendimientos y de prevención de la salud”. Agregó que “queremos visitar la escuela más de una vez al año y llevar adelante iniciativas solidarias en todas las áreas para que los chicos de esta zona se van beneficiados”.

Muchas Soluciones Dependen de un CAPS

Mabel e Inés son madres de alumnos de la escuela 111 y destacan que, entre las cosas que necesitan en Lolita es un CAPS. “En esta zona no tenemos nada cerca, necesitaríamos una sala de primeros auxilios”, aseguraron. “El centro de salud más cerca está a siete kilómetros, tenemos ancianos, niños y discapacitados sin un médico cerca”, afirmaron con preocupación. Tras afirmar que “el colectivo sale a las 7.30 de la mañana y es el único medio de transporte que tenemos, a veces sentimos que estamos abandonados de todo, acá no hay nada”.

Entrevistas Abrojeras

Melisa Guitián, Abroja de la primera época, entrevistó a la directora de la escuela 111 de Colona Lolita, Carolina Soria de Morillo.

¿Hay CAPS en Colonia Lolita o cerca?
No, el hospital más cercano está a 7 kilómetros de distancia en Los Ralos. Es lo más cercano con lo que cuenta la población  respecto de la salud.

¿Cómo es la situación sanitaria general de los chicos y chicas que vienen a la escuela?
Es regular, porque la ficha médica que exige del Ministerio de Educación muchos no pueden cumplir con ella, porque hay mucha población y son pocos los números que da el único hospital que tenemos. Aparte de eso, los chicos no tienen para pagarse el pasaje para trasladarse hasta el hospital a hacerse la ficha. Tienen que faltar a la escuela, levantarse muy temprano y los médicos no están todos los días sino algunos determinados. Y terminamos el año sin lograr que todos hagan la ficha médica. Tenemos también niños discapacitados, con problemas de aprendizaje. Por ejemplo, necesitamos un fonoaudiólogo; hay padres que sí pueden y siguen el tratamiento, pero hay muchos otros que no hacen el acompañamiento al docente con esos problemas de los niños. En estos casos, solicitamos que los médicos se acerquen a las escuelas rurales porque es muy difícil que la población se acerque a los hospitales por las distancias que tienen.

¿Cuáles son las principales problemáticas que observa en la escuela en cuanto a salud se refiere?
Ahora, con el tema de las epidemias como dengue o gripe A, cuando detectamos algún niño enfermo solicitamos el certificado parea saber ha sido asistido y no hemos logrado que lo traigan, por que los papas no lo llevaban al médico. Nos planteaban que no podían porque tenían que levantarse a las 4 de la mañana para llegar a las 5 al hospital, porque no tenían el dinero para viajar, porque los niños tienen que comer,  y en la escuela comen porque no tienen para darles en sus casas y distintos planteos de los padres del por qué no podían llegar al hospital; entonces los niños no iban al médico a pesar de que estaban enfermos.

¿Cuáles son las necesidades principales de la escuela?
Son múltiples. Momentáneamente tenemos transporte por que el ministro del Interior Osvaldo Jaldo puso un colectivo para que los niños tengan ingreso a la escuela pero antes caminaban tres kilómetros bajo el sol o el barro. Pero creo que todas las necesidades se resumen en una: tener una escuela nueva, un edificio donde la población está centrada porque la mayoría de los que vienen diariamente son de la Colonia Lolita Sur, a tres kilómetros de la escuela. Queremos que el Gobierno haga la escuela nueva donde los niños tengan los mismos beneficios de cualquier niño de la provincia y que goce, si hablamos de equidad y de igualdad de oportunidades, de todos los recursos que se le brindan. 

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Rocío Palavecino, nueva integrante de Abrojos, entrevistó a la profesora Cecilia López, del Instituto San Martín y coordinadora del proyecto que se ejecuta en Lolita.

¿Cómo surgió el proyecto de la escuela 111 de Colonia Lolita Norte?
El proyecto ya tiene una trayectoria de nueve años desde el Instituto San Martín. En principio, surgió como una necesidad de la escuela de una donación. Pero a partir de entonces el proyecto ha ido creciendo. En este momento estamos transitando, desde una simple campaña solidaria hasta donde queremos llegar: un proyecto de aprendizaje de servicio solidario.

¿Cómo se desempeñaron sus alumnos?
Este proyecto, año a año, lo hacemos con el Primer año del Polimodal de Humanidades y Ciencias Sociales, esto es porque las características de esa modalidad, nos permite a través de las materias, que los chicos puedan ir comprendiendo las situaciones que se viven a nivel de la sociedad y responder de algún modo ante esa situación, aportando lo que puedan desde la solidaridad que es el caso específico nuestro. El grupo responsable, entonces, es el Polimodal de Humanidades y a ellos los acompañan chicos de todo el colegio, porque en realidad son alumnos de todo el establecimiento los que donan, aportan tiempo y lo que pueden o lo que tienen, desde dinero a cosas que traen desde sus casas. Esto es, comparten  Por eso tratamos que de cada curso, vayan dos chicos por lo menos a la escuela de Colonia Lolita.

¿Cómo seguirá el proyecto?
Como queremos que sea de aprendizaje y servicio, estamos buscando que el proyecto sea mejor, por eso queremos incluir, junto a la de Ciencias Sociales a la modalidad de  Naturales y Economía, cada una con sus características propias. Es decir, ya no sólo donaciones, sino que los chicos aporten sus conocimientos porque en el colegio reciben una formación integral, de la que pretendemos vuelva a la comunidad y este proyecto, llamado Solidaridad en Acción, pensamos que es una forma adecuada de lograrlo.

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Finalmente,  Pablo Juárez también quiso tener su “momento Abrojos” y entrevistó, más que bien, al profesor Ricardo Granelli, también del San Martín.

¿Cómo se va desarrollando el proyecto?
Para nosotros, como Institución, este proyecto es muy importante porque nuestros alumnos pueden vivenciar al visitar a los chicos de Lolita otra realidad completamente distinta a la que viven día a día y los esperan muy contentos, con los brazos abiertos.

¿Cuáles son las perspectivas para el próximo año?
Tenemos pensado ampliarlo con otras áreas, como la parte de microemprendimientos para los chicos, la parte de salud y no hacer una sola visita al año sino llegarse tres o cuatro veces para tener otra vivencia y realmente ayer un proyecto solidario, o sea que con todas las áreas para que los chicos se vean beneficiados por una realidad nueva.