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Curso de Formación en Comunicación/Educación 2009

DESTINADO A: Docentes, estudiantes avanzados, integrantes de organizaciones sociales que trabajen las temáticas de la comunicación y la educación, miembros de medios de comunicación comunitarios.

HORARIO: Lunes de 17.00 a 19.00 hs.

COMIENZO: Lunes 24 de agosto de 2009

LUGAR: Centro Cultural Virla, Universidad Nacional de Tucumán - 25 de Mayo 250, San Miguel de Tucumán

ARANCEL TOTAL: $100 (consultar por becas para organizaciones sociales)

EQUIPO DOCENTE: Eva Fontdevila y Emanuel Gall, Abrojos. Colectivo de Educación Popular.

INSCRIPCIÓN: En el Centro Cultural el mismo día del comienzo del Curso (por favor presentarse un rato antes)

MÁS INFORMACIÓN: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. 

 

 



OBJETIVOS
El seminario está pensado como un espacio de formación dialógica, de actualización y de fortalecimiento de las prácticas en el espacio de comunicación/educación en instituciones y organizaciones sociales. La modalidad teórico práctica exige un diálogo entre los contenidos trabajados y experiencias concretas de los/as participantes.

Como espacio de aprendizaje y formación dialógica, este curso pretende que los/as participantes logren:

  • Profundizar perspectivas sobre comunicación/educación; conocer la historia de este campo de conocimiento
  • Producir colectivamente conocimientos y saberes vinculados con prácticas en el campo popular;
  • Analizar sus prácticas educativo-comunicacionales, sistematizando saberes personales y colectivos en torno a ellas;
  • Comprender los alcances subjetivos de las prácticas de comunicación/educación popular y las tensiones con los marcos organizacionales;
  • Incorporar una metodología de intervención y evaluación en comunicación/educación popular;
  • Problematizar y producir colectivamente una perspectiva política de las prácticas en contextos sociales complejos y en transformación;
  • Producir un proceso de trabajo que se plasme en una elaboración final que integre lo personal con lo colectivo, articulando teoría y práctica.
  • Dar cuenta del cruce entre comunicación/ educación en la experiencia de algunas organizaciones sociales, comunitarias, populares, etc.

PROGRAMA

MÓDULO I – Comunicación/ Educación. Historia y antecedentes


Encuentro 1
Presentación

Explicación del texto paralelo

Historia de la EP en Argentina.  El Estado conservador. El proyecto educativo normalista. Anarquismo y Socialismo

Encuentro 2

Educación Popular en América Latina.

El Estado de Bienestar. La educación liberadora de Paulo Freire. La revolución nicaragüense. El Estado neoliberal. Ejército Zapatista de Liberación Nacional

 

Encuentro 3 

La Comunicación en la educación. Educación no formal – Las radios mineras, Sutatenza, educación a distancia, etc. La educación formal. Paradigmas

  

MÓDULO II - La subjetividad y la práctica

Encuentro 4

Práctica. Concepto de Praxis en Freire. La subjetividad en la Práctica. Cómo nos volvemos sujetos.

Encuentro 5
Qué es lo educativo en la práctica. Lectura de la palabra y lectura del mundo. Prealimentación y empatía

Encuentro 6

El sentido político de la práctica

MÓDULO III – Metodología


La teorización a partir de la práctica. El triple autodiagnóstico. La Matriz de Análisis Institucional. Esquema para la planeación estratégica.

Encuentro 8
Repaso. Síntesis.

Devolución de los trabajos finales

Entrega de certificados

 

Bibliografía de referencia

  • Althusser, Louis, “La ideología interpela a los individuos como sujetos”, en Ideología y Aparatos Ideológicos del Estado, 1970.
  • Bourdieu, Pierre, El sentido práctico, Madrid, Taurus, 1991; Capítulos 4 y 5.
  • De Creteau, Michel, “Valerse de: usos y prácticas”, en La invención de lo cotidiano. I. Atres de hacer, México, Universidad Iberoamericana, 1996.
  • Freire, Paulo, “La importancia del acto de leer”, en La importancia de leer y el proceso de liberación, México, Siglo XXI, 1986.
  • Freire, Paulo, Pedagogía del oprimido, Buenos Aires, Siglo XXI, 1973.
  • Giménez, Gilberto, “Materiales para una teoría de las identidades sociales”, en Revista Frontera Norte, Vol. 9, Nº 18, México, 1997.
  • Huergo, Jorge, “Educación-Comunicación popular: Conflictos y desafíos presentes”, en INCUPO, Educación y comunicación popular: desafíos presentes, Reconquista, Santa Fe, 2001.
  • Huergo, Jorge, “El sentido político de la comunicación comunitaria”, en AA. VV., Comunicación comunitaria y participación ciudadana, Montevideo, Universidad de la República e Intendencia de Montevideo, 2003.
  • Huergo, Jorge, “Lo que articula lo educativo en las prácticas socioculturales”, en Revista virtual Nodos de Comunicación/Educación, N° 2, La Plata, Cátedra de Comunicación y Educación (UNLP), www.revistanodos.com.ar
  • Huergo, Jorge, “Política y poder. Ambigüedades. Discernimiento”, en Política y poder desde la opción por los pobres, Bs. As., XVIII Seminario de Formación Teológica Neuquén, 2003; pp. 63-81.
  • Laclau, Ernesto y Chantal Mouffe, “Más allá de la positividad de lo social: antagonismos y hegemonía”, en Hegemonía y estrategia socialista, Madrid, Siglo XXI, 1987.
  • McLaren, Peter, “Identidad narrativa y multiculturalismo” y “Las narrativas poscoloniales de liberación: más allá de la identidad de mercado”, en Contranarrativa, amnesia colonial e identidad de mestizaje: Hacia una pedagogía crítica de la formación de la identidad posmoderna, Paraná, UNER, 1993.
  • Rodríguez, Mario, “La subjetividad en los procesos educativos”, en Educación y diversidad, La Paz, Bolivia, Programa de Comunicación y Educación Popular (PROCEP), 1997.
  • Salam, Tom, “Organizaciones sociales, cambios y cultura popular”, en Educación popular, cultura y aprendizajes, Reconquista, INCUPO, 2000.
  • Torres, Fernando, “Nubes y raíces: otro punto de partida. Identidad de los sujetos educativos desde la diversidad cultural latinoamericana”, en Cuadernos de estudio, N° 34, Bogotá, CELADEC, 1998.
  • Zizek, Slavoj, “Identidad”, en El sublime objeto de la ideología, México, Siglo XXI, 1992.

 

 

Encuentro 7
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